Interview: digitale vernieuwing op platformen
Wie met een lesmethode van die Keure werkt voor het basis- en secundair onderwijs, kan rekenen op de platformen Kabas en Polpo. Als leerkracht vind je daar al het digitale lesmateriaal terug, zet je taken klaar en volg je resultaten op. Als leerling maak je er digitale oefeningen en taken, speel je educatieve games en raadpleeg je instructievideo’s als ondersteuning bij de leerstof. Die brede waaier aan digitale mogelijkheden gebruiksvriendelijk, toegankelijk en visueel aantrekkelijk maken? Dat vinden we als uitgeverij heel belangrijk, daarom werken we daar dagelijks aan. Die taak nemen collega Karl Van Iseghem en zijn team graag voor hun rekening. Wij zijn nieuwsgierig naar zijn rol en de vernieuwingen van het platform voor het schooljaar 2025-2026.
Wat is jouw functie bij die Keure?
“Officieel heet mijn functie UX Engineer. Daarbij staat UX voor user experience. Ik ben dus verantwoordelijk voor het ‘designen’ of ontwerpen van gebruiksvriendelijke interfaces voor onze leerplatformen. Van het design van de schermen tot het implementeren van alles wat met user interface te maken heeft: navigatie, buttons enzovoort. Mijn hoofddoel daarbij is om de gebruikers van de platformen een aantrekkelijke, gebruiksvriendelijke, toegankelijke en intuïtieve ervaring te bieden.”
Wat vind je het fijnste aan je job?
“Het liefst van al ben ik bezig met het zoeken naar de juiste, beste manier om iets digitaal weer te geven. Het uitpiepen van wat waar functioneel moet komen, de juiste delen in elkaar knutselen en zorgen dat de juiste component wordt gebruikt op de juiste plaats … Dat vind ik heerlijk. En daarnaast haal ik ook heel veel voldoening uit het uitwerken van de kleinste componentjes, die soms echt het verschil maken.”
Ons digitale platformen Kabas en Polpo werden vernieuwd voor het
schooljaar 2025-2026.
Wat was daar de reden voor?
“Eigenlijk waren er voor deze vernieuwing twee aanleidingen. De eerste is consistentie. Sinds het ontstaan van onze platformen en de verdere ontwikkeling ervan hebben we over de jaren heen veel pagina’s bij gemaakt, kleurenupdates doorgevoerd en regelmatig aanpassingen gedaan om alles zo netjes mogelijk te houden. Nu willen we met de vernieuwing vooral de consistentie in de platformen aanpakken en perfectioneren. Dat is een work in progress, want we moeten ervoor zorgen dat elk type item – een bestand, een tussentitel, een woord in een button, een inhoudstafel enz. – er overal hetzelfde uitziet en de ervaring op elke plek hetzelfde aanvoelt. De globale en grootste aanpassing, of zoals wij het noemen ‘the shell’, is ondertussen aangepast en vernieuwd. Nu werken we volop verder aan de ‘binnenkant’ om ook die zo strak en consistent mogelijk te maken: alle zelfde types knoppen of woorden moeten bijvoorbeeld overal op dezelfde plaats komen. Op de resultatenpagina voor een leerkracht moeten resultaten, namen en scores altijd op dezelfde plek op het scherm te zien zijn. Op die manier wordt het werken in Kabas of Polpo voorspelbaar en gemakkelijk voor gebruikers.”
“De tweede reden om te vernieuwen, ligt mij persoonlijk ook heel nauw aan het hart: toegankelijkheid. Bij het ontwerpen en onderhouden van onze platformen houden we ons zo goed mogelijk aan de WCAG-richtlijnen, ofwel de Web Content Accessibility Guidelines. Dat zijn internationale richtlijnen voor de toegankelijkheid van digitale content die door nieuwe inzichten en technologieën om de zo veel tijd een update krijgen. De richtlijnen bevatten een hele lijst aan aanbevelingen rond kleurgebruik, toetsenbordnavigatie, aanpassingen voor gebruikers met een bepaalde zorgnood … Wij volgen hun meest recente versie op en passen Kabas en Polpo aan waar nodig zodat de platformen voor iedereen zo toegankelijk mogelijk zijn. Het platform moet bijvoorbeeld ook prima te gebruiken zijn met een beamer die slecht werkt of in een klaslokaal dat niet voldoende verlicht is. Die toegankelijkheid is echt mijn stokpaardje. Het is de eerste vraag die ik mezelf stel bij alles wat we maken: is dit toegankelijk? Ook de recente vernieuwing van de platformen hield aanpassingen in om beter aan te sluiten op de nieuwste versie van de WCAG-richtlijnen.”
Kun je een paar voorbeelden noemen van de grootste veranderingen?
“Ja, zeker. De gebruiksvriendelijkheid en toegankelijkheid werden geoptimaliseerd door een compacter design, een verhoogde leesbaarheid en een consistentere schermopbouw. Concreet vertaalt zich dat in een nieuw inlogscherm, kleuraanpassingen, een nieuwe plaats voor de (nu inklapbare) inhoudstafel (aan de rechterkant) en de lesonderdelen (aan de linkerzijde van het scherm).”
Welke doelgroepen hebben het meeste baat bij de nieuwe lay-out?
“De vernieuwing valt eigenlijk voor elke gebruiker op en biedt iedereen voordelen door de consistentie en grotere toegankelijkheid. Vooral voor personen met kleurenblindheid of problemen met contrastwaarneming zou alles een stuk leesbaarder en gebruiksvriendelijker moeten zijn dankzij de nieuwe kleuren en contrastratio’s die we implementeerden. Wat gebruikers zelf ervaren en waarop onze platformen volgens hen goed of minder goed scoren, zullen we binnenkort meten aan de hand van bevragingen.”
Wat onderscheidt Kabas en Polpo van andere leerplatformen?
“We houden steeds de vinger aan de pols en gaan achter de schermen altijd aan de slag met feedback van onze gebruikers, zodra dat mogelijk is. Maar waar we echt uniek in zijn, is het aanbod van de digitale co-teacher Kai. Door middel van artificiële intelligentie in de vorm van Kai bieden we elke leerling een volkomen gepersonaliseerd oefentraject aan, en dat over jaren heen. De leerkracht volgt de resultaten mee via een overzichtelijk dashboard en grijpt in bij de leerlingen die zijn of haar hulp het meeste nodig hebben. Bovendien bieden we Kai in steeds meer methodes aan en wordt die ondersteunende rol voor zowel de leerling als leerkracht steeds sterker en groter. Geen enkel ander leerplatform biedt de adaptieve kracht van Kai op diezelfde manier aan.”
Hoe zie jij de toekomst van digitale leermiddelen in het onderwijs?
“Ik geloof sterk in de kracht van blended lesgeven, in de combinatie van gedrukt en digitaal materiaal. Ook dat hangt samen met het belang van toegankelijkheid: voor de ene leerkracht en/of leerling is een werkboek op papier in een bepaalde situatie minder toegankelijk dan de digitale versie en omgekeerd. De leerkracht moet steeds toegang hebben tot alle mogelijke materialen en kunnen kiezen.”
“Daarnaast willen we in de toekomst het digitale luik zo personaliseerbaar mogelijk maken, zodat de leerkracht materiaal op Kabas op Polpo zo veel mogelijk naar zijn of haar eigen hand kan zetten. Denk bijvoorbeeld aan de navigatie aanpassen aan persoonlijke voorkeuren, kunnen kiezen tussen een lijst- of tegelweergave van de materialen (wat nu dankzij de vernieuwing ook al mogelijk is) en het platform ook kunnen omzetten in een donkere modus. Kortom: de lay-out zo veel mogelijk aanpasbaar maken om leerlingen en leerkrachten zo goed mogelijk en gepersonaliseerd te ondersteunen bij hun lessen.”
“Tot slot denk ik dat we steeds op zoek moeten gaan naar nieuwe methodieken en content om de digitale omgevingen zo motiverend mogelijk te houden voor leerlingen. In de toekomst zullen wij in elk geval blijven inzetten op serious games, digitale tools zoals simulaties en veel meer om de leerlingen zo veel mogelijk te betrekken bij de leerstof.”
Waar kunnen leerkrachten met vragen en feedback terecht?
“Leerkrachten kunnen hun vragen en feedback altijd het snelst met ons delen via de helpdesk van het platform: mail naar kabas@diekeure.be of polpo@diekeure.be. Daarnaast bevindt zich op beide platformen ook een rubriek met veelgestelde vragen voor leerlingen, leerkrachten en schoolbeheerders waar ook al heel wat antwoorden op vragen te vinden zijn.”